當幸福來敲門0217

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新加坡學者Dr. Goh Chor Boon受邀參加「2018教育政策與經濟發展國際研討會」，並以「教育變革與經濟發展：以新加坡為例」為題演說，強調新加坡之所以能在經濟上脫胎換骨，教育扮演了關鍵的角色。而新加坡教育改革成功的秘訣在於新加坡做到培育「優質的老師」，及發展「優質的校長」。Dr. Goh Chor Boon表示，新加坡在1965年獨立，沒有天然資源，沒有腹地，沒有工業，人均GDP約為500美元。50年後，2016年新加坡的人均GDP已達56000美元。新加坡的策略，是由經濟規劃家和策略家，集思廣益擘劃出經濟成長發展藍圖，再進一步詳盡地規劃教育策略，培養具有足以因應未來挑戰的知識和技能之人力。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }

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@media screen and (max-width: 320px){ .inline-ad{margin: 0 -10px;} } Dr. Goh Chor Boon表示，新加坡在不同經濟發展階段，透過教育體系在技能養成政策和技能需求之間建立起緊密的連結。如1960年和70年代，新加坡推動「出口導向工業化計畫」，亦即勞力密集工業；他們的教育則培養相對低廉且訓練良好的勞動力，成為重要的人力資本。1979年，新加坡隨著經濟重整和永續成長的策略，教育改革進入「效能導向」階段，設「課程中心」編製課本與多媒體教學等高水準教材，讓學生以適合個人能力的速度發展。而1990年，新加坡又設下一個經濟發的遠景「躋身工業化經濟體之列」，隨即進行其教育體制全面的評估和更新。1997年，開始實施「思考學校，學習國家」計畫，以「能力導向」，培養學生創新、創意與進取精神，培育具有廣泛技能知識的世界級勞動力。Dr. Goh Chor Boon強調，新加坡在2002年創立「科技研究局」，提升知識密集的「生化、研究、科學及工程」領域的發展；也積極投資於勞動力的教育，使勞工不斷獲取新知，並有足夠的靈活度適應變遷的環境，也就是加強「終身學習」的精神並建立鼓勵創意和創新的教育體系，以培育富有創意的勞工。Dr. Goh Chor Boon說，新加坡為了維持以創新和數位化為基礎的經濟，教育體系放棄「標準化的集體教育方式」，學校努力將教學和學習客製化，以協助學生發掘天賦、善用天賦，全面發揮潛力，發展技能、人格和價值。新加坡推動「思考課程」，作為現階段教育的核心。教學方法上也採取探詢式教學與學習，應用學習法或真實經驗法及設計思考等新的方法。學校也展開STEM教育計畫，並創造「創客空間」，來刺激學生對設計和製作的興趣。Dr. Goh Chor Boon提及，新加坡的技職教育在1990年代前並不受到重視，但政府設置了新加坡工藝教育局，藉此重建技職教育系統，同時提高教育經費、精實教學設備與場地，完善技職教育的多元進修系統，讓技職生也有機會走向學術路線，幫助技職教育與經濟發展直接連結。黃昆輝育基金會今天舉行「教育政策與經濟發展國際研討會」。記者林良齊／攝影 分享 facebook

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